Теорияда қарапайым қазіргі шақ - ағылшын тіліндегі ең қарапайым шақ, бірақ бұл үйрену оңай дегенді білдірмейді! Ең дұрысы - оқушыларды іс -әрекетпен таныстыруды бастау, содан кейін оны қазіргі шақта айту. Содан кейін сіз қазіргі шақта қолданылатын әр түрлі әдістер туралы сөйлесе аласыз. Етістіктерді осы шақта қалай жалғауға болатынын талқылауға көшіңіз, соңында болымсыздық пен сұрақтар бойынша жұмыс жасаңыз. Сіз бұл пәндерді енгізгеннен кейін, оқушыларды материалды шынымен түсіру үшін оларды сыныпта, топта және жеке -жеке орындауға үйретіңіз!
Қадамдар
4 -ші әдіс 1: Қазіргі уақытты енгізу
Қадам 1. Әрекеттен және қарапайым сипаттамадан бастаңыз
Оқушыларыңыздың алдында кітапты алу немесе қағазға жазу сияқты сипаттай алатын бірдеңе жасаңыз. Қазіргі қарапайым шақ етістіктерге қатысты болғандықтан, әрекеттен бастау сабақты алудың оңай әдісі болып табылады.
Қадам 2. Оқушылардан сіздің әрекетіңіз туралы айтуды сұраңыз
Мысалы, оқушыларға: «Мен не істедім?» - деп сұраңыз. Олар: «Сіз кітап алдыңыз» немесе «Сіз бұл кітапты көтердіңіз» деп айтуы мүмкін. Сіз мұны тақтаға жаза аласыз.
Сіз сондай -ақ компьютерге қарай аласыз немесе секіруге болады. Әрекеттің маңызы жоқ
3-қадам. Сөйлемді жай қазіргі шаққа қайта жазыңыз
Оқушылардан сөйлемде қимыл сөзі қандай екенін сұраңыз. Сөздің астын сызыңыз, содан кейін сөйлемді қайта жазыңыз, ол бірінші жақта және қарапайым қазіргі шақта болады.
Мысалы, сіз «таңдалған» немесе «көтерілген» астын сызып, содан кейін сөйлемдерді «мен кітапты аламын» немесе «мен кітапты көтеремін» деп қайта жаза аласыз. Етістіктің астын тағы да сызыңыз
4 -қадам. Студенттерге күнделікті жасайтын істерінің тізімін жасаңыз
Оларға «Сіз таңертең 6 -да тұрамын. Мен таңғы асымды 7 -де ішемін. Мен мектепке 7.30 -да кетемін. Сабақты 8.00 -де бастаймын» сияқты мысалдар келтіре отырып бастаңыз. Содан кейін, студенттерге өздерінің күнделікті кестелерінің тізімін жасауға тырысыңыз.
Бұл жай ғана мысал екенін атап өтіңіз. Әлбетте, кейбір күндері олардың кестесі өзгеше, сондықтан оларға мысал күнді таңда
2 -ші әдіс 4: Қазіргі шақ қолданылғанын көрсету
Қадам 1. Қазіргі уақытта болып жатқан қысқа әрекеттер үшін қазіргі уақыт қалай қолданылатынын түсіндіріңіз
Дәл қазір не істеп жатқаныңызды сипаттау қазіргі уақыттың негізгі қолданылуы туралы сөйлесіңіз. Әдетте, ол салыстырмалы түрде қысқа әрекеттер үшін ғана қолданылады, әйтпесе сіз қазіргі уақыттағы ұзақ әрекеттерді сипаттайтын мінсіз немесе үздіксіз ұсынуға көшесіз.
Мысал ретінде сіз: «Ит қорада ұйықтайды» немесе «Джессика маркерді ұстап, тақтаға асығады» деп айта аласыз
Қадам 2. Қарапайым қазіргі шақ күйлерді білдіру үшін қалай қолданылатынын қараңыз
Бұл жағдайда «күйлер» болмыс күйлерін білдіреді. Бұл өзгеруі мүмкін және өзгеретін болса да, сіз қазіргі шақты қолданып жатқаныңызды түсіндіріңіз, себебі ол дәл қазір болып жатыр. «Мемлекеттер» сезімдер немесе жағдайлар сияқты нәрселер болуы мүмкін.
Мұның қаншалықты дұрыс екенін «Джон қайғылы сезінеді», «Мысық диванда ұйықтап жатыр» немесе «Джеймс ауырып жатыр» мысалдарымен көрсетіңіз
3 -қадам. Қарапайым қарапайым қайталанатын әрекеттер мен әдеттерді қалай сипаттай алатынын талқылаңыз
Әдеттер үздіксіз болғандықтан, сіз олар туралы қазіргі уақытта айтасыз. Егер бұл сөйлемде уақыт бөлімі болса, бұл қолдану жақсы жұмыс істейді.
Мысал ретінде сіз «мен алма пирогын үнемі жеймін» немесе «аптасына екі рет жүгіремін» сияқты нәрселерді қолдануға болады
Қадам 4. Болашақта жоспарланған оқиғаларды қазіргі шақта қалай талқылауға болатынын анықтаңыз
Болашақ оқиғаны қазіргі шақпен талқылаған кезде, студенттерге оқиғаның уақыты мен күнін қосу маңызды екенін біліңіз. Осы уақытты қолдана алудың себебін түсіндіріңіз, себебі сіз өзіңізде бар фактілермен белгіленген кестеде жұмыс жасайсыз.
Мысалы, «Пойыз вокзалдан ертең 20: 00 -де шығады» немесе «Конференция сейсенбіде таңғы 8 -де басталады» сияқты мысалдарды қолдануға болады
5 -қадам. Қарапайым сыйлық белгісіздікке қалай әсер ететінін зерттеңіз
Тілектер немесе үміттер сияқты белгісіздік туралы айту үшін қазіргі шақ қалай жұмыс істейтінін талқылаңыз. Осы шақ осы мақсатта жұмыс істейді, себебі сіз осы белгісіздіктерді қазіргі уақытта сезінесіз.
Сіз қолдануға болатын кейбір мысалдар: «Ол ертең ауа райы жақсы болады деп үміттенеді», «Мен бұл балмұздақта шоколад болса екен» немесе «Олар ит бейсенбіде дайын болады деп ойлайды»
Қадам 6. Әрқашан шындыққа сәйкес келетін жай шақ қалай қолданылатынын көрсетіңіз
Бұл жағдайда қарапайым уақыттың мағынасы қандай екенін түсіндіріңіз, себебі мәлімдеме ешқашан өзгермейді. Сіз оны қалай айтсаңыз да, бұл қазіргі уақытта әрқашан дұрыс болады. Оқушыларға түсінуге көмектесу үшін әрқашан шынайы мәлімдемелерге мысалдар келтіріңіз.
Мысалы, сіз «Мұхит суға толы» немесе «1 плюс 1 2 -ге тең» сияқты нәрселерді айта аласыз
7 -қадам. Тұрақты жағдайлар үшін қарапайым сыйлық қалай қолданылатынын қарастырыңыз
«Тұрақты» жағдай сіздің тұрғылықты жеріңізді немесе мансабыңызды көрсету сияқты болуы мүмкін. Бұл жағдай әрқашан шындыққа сәйкес келетінін талқылаңыз. Яғни, тұрақты жағдай ұзақ уақыт бойы шынайы болып қалатындықтан, сіз оны өзгергенше осы шақта айтасыз.
«Мен Коннектикутта тұрамын» немесе «Мен мұғаліммін» сияқты мысалдарды қолданыңыз
3 -ші әдіс 4: көзқарас пен конъюгацияны тексеру
Қадам 1. Етістікті орынды қолдана отырып, бірінші тұлғаның жекеше және көпше түрін зерттеңіз
Бірінші тұлғаның жекеше түрі «мен» сөзін қалай қолданатынын талқылаңыз. Етістіктердің көпшілігі «жеу», «ұйықтау» немесе «күлімсіреу» сияқты жеке тұлғаның жекеше түрін қолданған кезде олардың негізгі формасын қалай қабылдағаны туралы сөйлесіңіз. Бірінші тұлғаның көптік жалғауы үшін «біз» сөзін қолданыңыз, бұл жағдайда сіз зат есімнің негізгі формасын қолданасыз.
Мысалы, сіз «мен алма жеймін» немесе «досыма күлемін» деп айта аласыз. Немесе: «Біз қараңғы түскеннен кейін ұйықтаймыз» немесе «Біз балмұздақтан ләззат аламыз» деуге болады
2-қадам. Екінші тұлғаның жекеше және көпше етістіктерін қолдану бойынша жұмыс
«Сізді» жекеше де, көпше үшін де қолдануға болатынын түсіндіріңіз, бірақ сіз «бәрің» деп көпше түрде айтуға болады. Бұл жағдайда сіз сөздің «күлу», «секіру» немесе «тайып кету» сияқты ең негізгі формасын қолданасыз.
Мысалы, сіз: «Сіз әзілге күлесіз» немесе «Сіз (барлығы) бассейнге секіресіз» деп айта аласыз
Қадам 3. Үшінші тұлғаның жекеше түрін және етістіктің қалай өзгеретінін зерттеңіз
Оқушыларыңызға «ол», «ол» немесе «оны» үшінші жақ жекеше немесе жекеше зат есім немесе «Джеймс» сияқты адамның аты үшін қолдануға болатынын біліңіз. Көпше түрде «олар» немесе «Джейкоб пен Бекки» сияқты бірнеше атауды қолдануға тырысыңыз. Етістікке «-s» немесе «-es» қосу арқылы етістікті өзгертетін, мысалы, «секіру» немесе «жеу» сияқты үшінші жақ сингуляры қалай болатынын талқылаңыз, бірақ үшінші тұлға көпше сөздің негізгі формасын сақтайды..
Үшінші тұлғалық сингулярлық мысалдар үшін сіз «Ол допты серпеді», «Бекки балмұздақ жейді» немесе «Мысық қоқыс жәшігінде ойнайды» дегенді қолдана аласыз. Үшінші тұлғаның көптік жалғауы үшін «Олар банан жейді» немесе «Джейкоб пен Бекки батутқа секіреді» деп көріңіз
4 -қадам. To be етістігінің қолданылуын талқылаңыз
«» Болу « - ең жиі қолданылатын етістіктердің бірі, бірақ сонымен бірге ол ең тұрақты емес етістіктердің бірі болып табылады, яғни ол тұрақты етістіктерге ұқсамайды. Қарапайым қазіргі шақта оның күйін белгілеу үшін жиі қолданылады. «Мен бақыттымын» сияқты.
- Бұл етістіктің конъюгациясы - «менмін», «сенсің», «ол/ол/ол», «бізбіз», «сен (бәрі) барсың» және «олар».
- Сіз «Мен қанағаттандым», «Сен әдемісің», «Ол сүйкімді», «Біз көңілдіміз», «Сіз (барлығы) ақылдысыз» немесе «Олар күлкілі» сияқты үлгі сөйлемдер жаза аласыз.
- Басқа ретсіз етістіктер болса да, олар осы шақтың стандартты үлгілерін ұстанады, не үшінші тұлғаның жекеше сандарында «-лар» немесе «-ес» қосады. Мысалы, «бару» «Ол барады» болады.
4 -ші әдіс 4: Негативтер мен сұрақтар бойынша жұмыс
Қадам 1. Оқушыларды болымсыз ету үшін оларға «емес» -ті «бол» -ға «қоспа» деген сөйлемдер қоссын
Тақтаға «to be» етістігін пайдаланып, жағымды сөйлемдер жазыңыз және оларға етістіктен кейін «not» қосудың бірнеше мысалын көрсетіңіз. Содан кейін қалған сөйлемдердің қалай теріс болатынын анықтау үшін сыныппен немесе жеке жұмыс жасаңыз.
- Мысалы, сіз: «Мен ашпын», «Сіз ақымақ адамсыз» және «Ол бақытты» деп жаза аласыз.
- Олар: «Мен аш емеспін», «Сіз ақымақ емессіз», «Ол бақытты емес» деп жазатын.
Қадам 2. Болымсыз етістіктерге теріс етпеу үшін «do» қосу үстінде жұмыс жасаңыз
«Болу» етістігінде жасағаныңызды дәл осылай жасаңыз, бірақ бұл жолы «жасамаңыз» немесе «жасамайды» сөздерін қосуды қажет ететін етістіктерді қолданыңыз. Оқушыларға мысалдар келтіріңіз, содан кейін оларға өз бетімен сөйлем құрап беріңіз. Алдыңғы жаққа «жасамайды» дегенді қосқанда, үшінші тұлғаның сингуляры сөздің негізгі формасына қалай ауысатынын ескеріңіз.
- Мысалы, сіз «мен пирог жеймін», «Сіз партаға секіресіз» және «Ол грамматиканы жақсы көреді» деп жаза аласыз.
- Оларға теріс әсер ету үшін олар «мен пирог жемеймін», «сіз партаға секірмейсіз» және «ол грамматиканы жақсы көрмейді» деп жазатын.
Қадам 3. Оқушыларға сұрақтар қою үшін сөйлемдерді айналдыруға рұқсат етіңіз
Оқушыларға «Do» немесе «do» қосу және сөздердің ретін аудару арқылы жай сөйлемдерді сұрақтарға айналдыруға мысалдар келтір. Содан кейін, қалған мысалдармен жұмыс істеуін сұраңыз.
