Бірінші сынып оқушыларын оқуға үйрету - бұл олардың білімі үшін өте маңызды міндет. Оқу-бұл фонематикалық хабардарлықты үйренуден басталатын және ақырында балалардың сөздерді оқып қана қоймай, олардың мағынасын түсіне алатын қадамдық процесс. Көру сөздері мен фонетикалық ережелер сияқты жаттығулар сіздің бірінші сынып оқушыларыңызға топта және өз бетінше оқу дағдыларын береді.
Қадамдар
2 әдісі 1: Маңызды дағдыларды үйрету
Қадам 1. Әріптер мен дыбыстарды өту арқылы фонематикалық хабардар болу дағдыларын нығайту
Балаларға олардың әріптерін тану және сөз құрудан бұрын әр әріп қандай дыбыс шығаратынын білу маңызды. Алфавиттің әр әрпін ашып, оның атын және қандай дыбыс екенін айтыңыз. Сіз мұны сынып ретінде жасай алатын болсаңыз да, әр оқушымен жеке -жеке жасаған дұрыс, сондықтан оларға қандай әріптер мен дыбыстардың көмегі қажет екенін білесіз.
- Әріптік дыбыстарға дауыссыздар, қысқа дауыстылар, ұзын дауыстылар мен диграфтар жатады.
- Мысалы, «R» әрпінің үстінен өткенде, сіз айта аласыз: «R« rrrrrr »дыбысын« егеуқұйрық »сияқты шығарады».
Қадам 2. Оқушыларға сөздерді дыбыстау арқылы олардың шифрын шешуге үйренуге көмектесу
Сіздің бірінші сынып оқушыларыңыз олардың дыбыстарын білген соң, оларға сөз құрауды көргенде осы дыбыстарды бір -бірімен байланыстыруды үйретіңіз. Оларға сол жақтан қалай бастау керектігін көрсетіп, әр дыбысты оңға жеткенше, сөзді аяқта.
- Декодталатын кейбір керемет сөздерге «күн», «мама», «бар» немесе «жабу» жатады.
- Егер сіздің бірінші сынып оқушыларыңыз әр дыбысты біріктіріп, сөзді толық құра алмаса, оларды әр дыбысты айтуға шақырыңыз. Бұл олардың арасындағы ұзақ үзілістерді болдырмауға көмектеседі.
3 -қадам. Бірінші сынып оқушыларына емле ережелерін үйрету үшін фонетикамен айналысыңыз
Оқуға қатысты көптеген арнайы ережелер бар, онда сөзді дыбыстау жұмыс істемейді. Бірінші сынып оқушыларын жеке дыбыстарды емес, әріптер тобын қарауға шақырыңыз. Фонетиканың арнайы ережелерін үйретіңіз, сонда олар «пісіру» сияқты жазбаша сөзді тани алады және оны қалай айту керектігін біледі.
- «Пісіру» үнсіз «е» жиі қысқа дауысты дыбысты ұзақ дауыстыға айналдыратын мысал болар еді.
- Маңызды фонетикалық ереженің тағы бір мысалы, буында 2 дауысты дыбыс болса, бірінші дауысты дыбыс ұзақ, екіншісі «жаңбыр» немесе «ет» сияқты үнсіз болады.
ЭКСПЕРТТІК КЕҢЕС
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University Soren Rosier is a PhD candidate at Stanford's Graduate School of Education. He studies how children teach each other and how to train effective peer teachers. Before beginning his PhD, he was a middle school teacher in Oakland, California, and a researcher at SRI International. He received his undergraduate degree from Harvard University in 2010.
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University
Experiment to find which approach works best for each child
Phonics certainly helps children learn to read, especially if they're struggling. However, some children do better with the whole word approach, where they focus on the word and its meaning, rather than breaking it down into its subparts.
Қадам 4. Сөз таптарын рифма сөздерді үйренуге көмектесуге үйрету
Бұл оларға сөздердің аяқталуын тезірек үйренуге көмектесіп қана қоймай, оларға сөздердің заңдылықтары бар екенін және сөздердің мағынасын өзгерту үшін бастапқы дыбыстарды өзгертуге болатынын үйретеді. «-Un», «-it» немесе «-ap» сияқты аяқталатын сөздердің үстінен өтіңіз.
- Мысалы, «-un» -мен аяқталатын сөздер жүгіруі, күн, көңілді, тоқаш, монах немесе айналуы мүмкін.
- Үйрететін басқа сөз таптары-«-ip», «-ing», «-ack» және «-op».
5 -қадам. Есте сақтауды ынталандыру үшін сөздерді қайталаңыз
Көрнекі сөздер немесе жоғары жиілікті сөздер - бұл сіздің бірінші сынып оқушылары жиі кездесетін сөздер. Олардың көпшілігін айту оңай емес, себебі олар дәстүрлі фоника ережелерін сақтамайды. Бірінші сынып оқушыларына бұл сөздерді есте сақтауға көмектесу үшін карточкалар жасаңыз немесе көрнекі сөздер жазыңыз.
- Интернеттен бірінші сыныпқа арналған сөздердің тізімін іздеңіз, оның ішінде «үйрен», «кез келген» немесе «себебі» сияқты сөздер бар.
- Сіздің бірінші сынып оқушыңыз бұл сөзді еш ойланбастан немесе дауыстап айтпай -ақ бірден айта алатын болса, көзге көрінетін сөзді біледі.
- Оқушыларды сөздерді есте сақтауға көмектесу үшін осы сөздерді жазуға және оларды дауыстап айтуға шақырыңыз.
Қадам 6. Мүмкіндігінше оқу сабақтарына емлені енгізіңіз
Орфография оқуды үйретудің ең маңызды құралы болып көрінбесе де, сөздердің дұрыс жазылуы бірінші сынып оқушыларына сөзді тезірек оқуға көмектеседі. Сіз үйренетін фонетикалық ережелерге сәйкес келетін сөздерді жазыңыз немесе бірінші сынып оқушысына қосымша оқу мен жазу тәжірибесі ретінде оқуда қиындықтары бар сөздерді жазыңыз.
- Бірінші сынып оқушыларына емле мен айтуды жаттықтыру үшін сөз таптарындағы әр сөзді жазып беріңіз.
- Сіздің бірінші сынып оқушыңыз көзге көрінетін сөзді оқи алатын болса, оны көрсетпестен, дауыстап айтыңыз және оны жазуды сұраңыз.
Қадам 7. Оқуды интерактивті ету үшін практикалық әрекеттерді қолданыңыз
Тек мәтіндерді оқу және баспа сөзіндегі сөздерді қайталау жұмыс істесе де, балалардың оқуға физикалық тұрғыдан қатысуы олардың оқуға деген қызығушылығын арттырады. Бірінші сынып оқушыларымен сөз жасау үшін дыбыстарды үйрету кезінде әріп магниттерін шығарып алу үшін көбік фониканы қолданыңыз. Оларды қозғалысқа келтіретін немесе олар басқара алатын кез келген әрекет олардың оқу дағдыларын жақсартады.
- Әр балаға бірнеше әріптік магнит беріңіз және әр әріп пен оның дыбысын айтуын сұраңыз.
- Есте сақтау қиынға соғатын арнайы ережелерді күшейтуге көмектесу үшін фоника туралы әндер айт.
- Карточкаларға әр түрлі сөздерді жазып, оларды еденге қойыңыз, оқушыларды бір сөзден екіншісіне дұрыс айтқаннан кейін секіруге талпындырыңыз.
2 -ші әдіс 2: Мәтіндерді таңдау және дауыстап оқу
Қадам 1. Бірінші сынып оқушыларына мәтінді таңдауға мүмкіндік беретін бағалауды беріңіз
Сіз бірінші сынып оқушыларына оқуға арналған кітаптарды таңдамас бұрын, олардың қай деңгейде екенін білу маңызды, сондықтан сіз әр оқырман үшін тым қиын немесе тым жеңіл кітаптарды таңдамайсыз. A-Z оқу сияқты оқу деңгейін бағалауды қолданыңыз, содан кейін әр оқушыға олардың оқу деңгейіне қарай мәтіндер беріңіз.
- Егер сіз оқушылармен шағын топтарда жұмыс жасасаңыз, оқу деңгейлері ұқсас студенттерді сол топтарға орналастырыңыз.
- Мысалы, егер сіз оқыған бағалауда Джонни С деңгейінде екендігі айтылған болса, сіз оған оқу үшін осы деңгейдегі кітаптарды таңдар едіңіз.
- Егер сізде нақты кітаптар болса және олардың оқу деңгейі қандай екеніне сенімді болмасаңыз, білу үшін кітаптың атын, содан кейін «оқу деңгейін» онлайн іздеу жүйесіне енгізіңіз.
2 -қадам. Әр оқушының өз бетінше оқу үшін көңілсіздік деңгейінен төмен мәтіндерді таңдаңыз
Сіздің бірінші сынып оқушыңыз өз бетінше оқып жатқанда, олардың өздерін сенімді сезінуі және әр сөзді өз бетінше айта алатыны маңызды. Оларды қатырмайтын кітаптарды таңдаңыз, олар көмексіз түсінуге болатын сөздер мен дыбыстарды қамтиды.
- Егер оқушылар аудиторияда өз бетінше оқып жатса, сіз оларға сыбырлап оқуыңызды сұрай аласыз, сонда сіз оларды аралап, тыңдай аласыз.
- Егер сіз арнайы оқу бағдарламасын қолдансаңыз, онда олар сізге оқу деңгейімен белгіленген мәтіндерді қолдануы мүмкін.
- Егер сіз оқу бағдарламасын пайдаланбайтын болсаңыз, сіз бірінші сынып оқушысына «Бар, ит. Бар!» авторы П. Д. Истман немесе Норман Бридвеллдің «Клиффорд үлкен қызыл ит», бірақ сіз бұл кітаптардың оқу деңгейіне сәйкес келетінін тексергіңіз келеді.
3 -қадам. Бірінші сынып оқушылары қиын мәтіндерді оқып жатқанда, көмек көрсетіңіз
Сіз жеке-жеке немесе шағын топтарда жұмыс істегенде, өздері оқығаннан гөрі күрделі мәтіндерді қолданыңыз. Бастамас бұрын кітапта кездесуі мүмкін күрделі сөздердің үстінен өтіңіз және олар қиналған кезде көмектесу үшін осы мәтіндерді оқығанын тыңдаңыз.
Кітапты өз бетінше оқу деңгейінен бір саты жоғары таңдау көбінесе топтық жұмысты бастау үшін жақсы орын болып табылады
Қадам 4. Оларды түсінуге көмектесу үшін оқылым туралы сұрақтар қойыңыз
Сіз студенттерге мәтінді дауыстап оқып жатқанда немесе олар сізге мәтінді дауыстап оқып жатқанда, не болып жатқаны туралы сұрақтар қою үшін тоқтаңыз. Бұл сіздің бірінші сынып оқушыларына оқығандарына назар аударуға және әр сөйлемнің мағынасын түсінуге, түсіну дағдыларын жетілдіруге үйретеді.
- Сіз: «Түлкі неге сарайға тығылды?» - деп сұрауыңыз мүмкін. немесе «Бұл сіздің бауырыңызға қалай әсер етті деп ойлайсыз?»
- Балаларды бірдеңені түсінбеген кезде оқу барысында сұрақтар қоюға шақырыңыз.
5 -қадам. Оқушыларға жаңа сөздік қорымен таныстыру үшін дауыстап оқыңыз
Балалар ешқашан қартаймайды, сондықтан сіз бірінші сынып оқушыларымен жаңа сөздер енгізуге және түсіну туралы сөйлесуге болады. Жас ерекшеліктеріне сәйкес келетін және өзіңіз білетін нәрселер туралы сөйлесетін кітапты таңдаңыз, мысалы, фонетикалық ережелер, тіпті сіз талқылаған мереке немесе оқиға.
- Бірінші сынып оқушыларына кітап бойындағы оқиғалар мен кейіпкерлер туралы сұрақтар қойыңыз, оларды қызықтыру үшін және кез келген күрделі сөздердің мағынасын түсіндіріңіз.
- Сіз бірінші сынып оқушыларына Джуди Барреттің «Бұлтты етпен қуыру» немесе Пэтти Ловеллдің «Молли Лу қауыны» сияқты кітаптарды оқи аласыз.
Қадам 6. Студенттер сізге жеке көмек көрсету үшін сізге жеке-жеке оқып берсін
Бұл сіздің әр оқушыңыздың сізді оқығанын тыңдаудың тамаша уақыты, олар кез келген сөзді немесе олардың тез немесе баяу оқып жатқанын ескеріңіз. Олар оқып жатқанда мұқият тыңдаңыз және қажет кезде қолдау көрсетіңіз.
Оларды сізге жеке оқып беру - бұл олардың оқу деңгейінде қалу немесе жоғарылау қажет пе екенін білу үшін олардың оқуын қалай тексеруге болады
Қадам 7. Оқуға қызығушылық таныту үшін қызықты мәтіндерді таңдаңыз
Сізге бірінші сынып оқушыларына қызықты емес мәтіндерді оқу кезінде оқудың қызықты екеніне сендіру әлдеқайда қиын болады. Қызықты, ақылға қонымды немесе қызығушылық тудыратын тақырыпқа қатысты кітаптарды таңдап, оларды оқуға ынталандырыңыз.
- Кейбір күндері сіз бірінші сынып оқушыларына олардың оқу деңгейіне сәйкес 2-3 кітапты таңдап, қайсысын оқығыңыз келетінін таңдауға мүмкіндік бере аласыз.
- Кейбір қызықты мәтіндерге Мо Виллемстің немесе Джеймс Диннің кітаптары кіреді.
Кеңестер
- Сабыр бол. Оқу көптеген студенттер үшін қиын болуы мүмкін, бірақ көп жаттығулармен олардың дағдылары жақсарады.
- Бірінші сынып оқушыларын әр кеш сайын 20-30 минут оқуға шақырыңыз.
